TapTap点点官方网站TapTap点点官方网站进一步完善本科教学

质量保障体系的意见

为进一步完善本科教学质量保障体系建设，全面提升人才培养质量，深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实教育部《TapTap点点官方网站实施〈普通高等学校本科专业类教学质量国家标准〉的通知》（教高〔2017〕62号）、《TapTap点点官方网站深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号），结合教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）和《TapTap点点官方网站TapTap点点官方网站深化教育教学改革 提高人才培养质量的实施意见》等文件精神，结合学校实际，现就进一步完善学校本科教学质量保障体系建设提出如下意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记TapTap点点官方网站教育的重要论述，坚持社会主义办学方向，全面贯彻落实党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，聚焦本科教学质量，健全本科教学质量保障体系，加快推进高等教育现代化，不断提升办学水平和教育教学质量，办人民满意的教育。

二、基本原则

（一）树立现代质量观

紧扣本科教育教学改革主线，强化学生中心、产出导向、持续改进，聚焦“五个度”，以学生接受教育后所取得的学习成果和可持续发展力作为衡量教学质量的主要标准，将学生和用人单位满意度作为质量评价的重要依据。

（二）强化标准意识

将《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、普通高等学校本科教育教学审核评估指标、各类专业认证标准作为本科教学建设基本参考依据，将达标创优意识落实到教育教学的各个环节。

（三）完善评价体系

完善教学质量评价体系，充分发挥评价的指挥棒作用，确保专业人才培养方向正确和目标达成。综合运用互联网、大数据等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取定性与定量结合等方式，不断提高教学评价的科学性、专业性、客观性。努力改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价。

（四）坚持统筹兼顾

按照学校“质量为重、人才为本、特色为上、协同为要”的发展方针，针对不同的教学环节，构建多部门协同、多主体参与、校院两级联动的学生成长跟踪指导、教学质量闭环管理（标准建设、过程监控、质量评价）、教学工作持续改进三大系统，增强教学质量保障的系统性、整体性、协同性。

三、体系构成

根据学校“建设特色鲜明的高水平应用型大学”的发展目标，围绕“素质为魂，能力为本，崇尚创新”的人才培养理念，遵循教育教学工作基本规律，立足常态，着眼长远，充分发挥学院、教师和学生在教学质量保障和提高中的主体地位，进一步完善由质量决策与指挥系统、质量目标与标准系统、教学组织与实施系统、质量管理与评估系统、反馈与持续改进系统、教学资源保障系统的“六位一体”本科教学质量保障体系。

（一）质量决策与指挥系统

质量决策与指挥系统是教学质量保障体系的组织基础。负责确立学校发展的顶层设计，包括学校的办学指导思想、办学定位、办学理念与办学思路，确立建设标准，设定监控环节，指导各类评估，关注反馈改进，及时制定或调整政策措施，决策教学重大问题，为学校教学质量保障与监控工作提供整体定位与资源保障。

学校党委会、校长办公会定期召开专题会议研究本科教学工作。学校定期召开全校本科教学工作大会，研究和决定有关保证和提高教学质量的重大政策和措施。学院定期召开专题教学工作会议。各级领导、各部门应高度重视本科教学工作，深入基层教学组织和课堂，了解教学状态，解决存在的问题。

（二）质量目标与标准系统

质量目标与标准系统是教学运行、监控和评估的基本依据。其职能是以《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》为基础，结合学校办学指导思想和办学定位确定人才培养目标及毕业要求，制定人才培养方案、课程教学质量标准、各教学环节质量标准等。

学校教学工作委员会是本科教学质量保障体系运行的指导机构，二级学院是实施本科教学质量保障体系的主体，学校将构建以教学管理部门、教学TapTap点点部门为主导的学校、二级学院、教师、学生等全员参与的全方位、立体化的学校、二级学院、系三级质量保障体系。教务处作为教学管理部门，负责指导二级学院制订各专业人才培养方案、专业标准、课程标准、教师教学质量标准、教学管理质量标准、学生学习质量标准。教学评估与督导中心作为教学TapTap点点部门，负责根据各项质量标准对学校教学质量进行监控，并按照监控环节的反馈机制对二级学院的教学工作提出意见和建议。二级学院是实施本科教学质量保障体系的主体，负责对本单位教学工作的各个环节实施过程管理，通过调动教师的质量意识和学生的主动参与，不断改进和提高教学质量。

（三）教学组织与实施系统

教学组织与实施系统是教学质量保障体系的基础，覆盖人才培养全过程全方位。其职能是执行各主要教学环节的质量标准，组织落实各项教学任务，全面推进课程思政建设，充分发挥课堂教学在学生思想政治教育中的主导作用，改进教学运行过程中出现的问题，完善教学管理规章制度等。二级学院是教学组织的主体，负责各专业人才培养计划、专业标准、课程标准、教师教学质量标准、教学管理质量标准、学生学习质量标准的实施与改进。学工处、团委、创新创业学院协助各二级学院以学生素质和能力培养为导向组织学生竞赛、学生能力素质训练等活动，通过第二课堂保证应用型人才培养质量。

（四）质量管理与评估系统

质量管理与评估系统是教学质量保障体系的重点。其职能是根据教学规章制度、各教学环节质量标准和专项评估方案，对主要教学环节教学质量进行监督和控制，包括领导干部听课制度、教学检查制度、教学督导制度、基本状态数据采集制度等。教务处主持专业建设、课程建设、教学团队建设、质量工程建设、教学规章制度制定，鼓励和支持围绕高水平应用型人才培养开展教育教学、专业和课程建设、教育教学方法等方面的研究，并根据学校教学管理制度对教师教学行为进行相应的奖惩；招生、就业部门负责组织对生源情况、毕业生就业去向、毕业生就业质量调查以及用人单位对毕业生的满意度进行调查；科技处、社科处主持重点学科建设，支持教师将科研课题与应用型人才培养密切结合，支持教师带领学生参与科技开发、应用研究，通过科学研究、技术开发和社会服务推进应用型人才培养；教学评估与督导中心发挥教学评价的导向作用和教学督导的监控作用，实施督导、检查、听课、评教、教学评估等TapTap点点手段，制订专业评估、课程评估、实验室与实习基地评估、课堂教学评估、实验教学评估、毕业论文（设计）评估、二级学院教学水平评估等专项质量评估方案并组织开展评估活动，开展在校大学生学习满意度调查，按照“以评促改、以评促建、以评促强、以评促管、评建结合、重在建设”的宗旨监控二级学院实施质量目标与标准的情况，提出整改意见，督促二级学院不断提高教学质量；各二级学院健全教学质量跟踪报告制度，对本学院教学工作进行定期总结，负责对所属专业的毕业生发展、在校生学业情况、满意情况进行持续跟踪调查并撰写相应质量报告。

（五）反馈与持续改进系统

信息反馈与持续改进系统是教学保障体系的目的。其职能是将监控系统收集信息和评估系统评价结果，准确、全面、快速地反馈到各级质量保障组织机构，为其做出正确决策提供可靠依据。教学评估与督导中心是质量分析与反馈系统的牵头单位，利用“高等教育质量监测国家数据平台”以及学校和第三方相关的信息系统，及时统计、分析师资队伍、学科专业、人才培养、学生发展、教学管理、TapTap点点等方面的数据信息。根据填报数据生成的数据分析报告提交学校领导及相关部门，作为学校教学决策的主要依据。

坚持教学质量公开发布制度。定期向社会公开发布学年度本科教学质量报告、毕业生就业质量报告等，引导社会各界参与学校质量监督，建立质量预警机制。完善教学质量发布机制，各类评估结果、质量分析报告及时发布；健全教学约束机制。加大师德师风考核力度，实行师德师风一票否决制。加强教师教学工作考核评价，突出教育教学业绩，严格教学工作量考核，强化教学工作纪律管理，加强教学质量评价。教师教学质量评价作为教师年度考核、聘期考核、评优评先、职称评聘、绩效发放等的重要依据，及时反馈质量信息。保持教学TapTap点点过程与实际教学工作紧密结合，对于教学检查、教学督导、教学评估以及通过其他渠道获取的教学质量信息充分进行交流、及时反馈。

完善教学质量持续改进制度。相关部门和教师要根据教学质量信息反馈的问题，认真制定和落实整改方案，不断改进和提高教学及管理工作。在教学评估、督导、日常检查等过程中强化跟进监督，对教学中存在的问题持续监控，对于相关整改落实工作保持跟踪督导，保证教学质量的持续改进与提高。

（六）教学资源保障系统

教学资源保障系统是人才培养的物质基础，为人才培养全过程提供支持。其职能是落实人力、物力、财力保障条件，为教学过程的顺利开展提供高素质的师资队伍、充足的教学条件、先进的信息化手段和优质的后勤服务等。教学资源保障系统的责任单位包括人事处、教务处、财务处、资产管理处、后勤管理处、基建处、信息中心、图书馆等单位，负责保障教学质量保障体系的顺利运行。人事处负责落实师资队伍发展规划，确保师资队伍的规模适度、结构合理和水平合格，逐步达到申请博士学位授予权的相关要求；不断完善高水平人才引进政策，加强师德师风建设，建立多层次、全程覆盖的教师教学能力提升培训措施；深入推进教师分类管理，不断激发各类教师的积极性和创造性；完善教师聘期考核机制，激励教师积极投入教学、提高教学水平。财务处负责优化学校经费支出结构，不断增加教学经费投入，确保生均本科教学日常运行经费、本科专项教学经费、生均本科实验经费、生均本科实习经费达到规定要求且逐年增加；科学规划、论证教学经费的分配和使用，增加经费使用的透明度，提高经费的使用效益。资产管理处、图书馆、信息中心、后勤管理处和基建处等部门主要负责优化教育教学条件，确保各类教学设施、实验室、实习基地（场所）能够满足教学工作的需要并正常使用，图书资料能满足教学科研需要，服务手段先进；后勤工作保障到位，能够及时提供优质服务；提升教学基本建设水平，积极发挥政产学研用协同办学作用，有效开发、整合校内外教学资源，促进学科、科研资源向教学资源转化，夯实质量提升的基础；推进信息技术与教育质量管理融合，利用先进的信息技术深入开展学校数据治理工作，提高教务管理、教师管理、学生管理、教学资源管理、教学质量管理、后勤与服务管理的智慧化水平，实现教育质量决策支持科学化、管理过程精细化、结果分析多维化。

四、组织保障

（一）决策机构

学校党委会、校长办公会是教学质量保障工作的领导决策机构。党委书记、校长是教学质量第一责任人，分管教学副校长负责本科教学日常决策。校级教学工作委员会和学位评定委员会主要对学校教学工作中一些重大问题行使指导、审议、评价和咨询等职能。

（二）职能部门

部门主要负责人是保障教学质量的第一责任人。各部门须将提供教学保障、维护教学运行、改进教学质量作为本部门工作的重要内容，在研究教学政策法规标准基础上制订相关工作质量标准，做好教学质量保障实施方案并组织落实。

（三）二级学院

教学质量保障实行校院两级管理体制，二级学院起主体作用，行使各项教学活动计划、指挥、调控、总结等行政管理职能，组织开展教学质量评价，对各项监控、调研、评价结果进行分析并落实整改，持续改进教学质量。学院院长、书记为本学院教学质量第一责任人，分管教学副院长负责本学院日常教学管理、决策，院级教学工作委员会和学位评审组对学院教学工作中一些重要问题行使审议、评价等职能。

五、附则

 本意见自发布之日起施行，由教学评估与督导中心负责解释。原《TapTap点点官方网站TapTap点点官方网站建立本科教学质量保障体系的意见》（肇学院〔2010〕19号）同时废止。